Focus sur des résidences d’artistes
dans le cadre de l’EAC

2025
Atelier de création avec les étudiants en Terminale des sections Textile, Menuiserie et Volume plâtre, dans le cadre d’une résidence de transmission sur une invitation de la DRAC Bretagne

Ce projet a réuni trois classes du lycée professionnel Savina à Tréguier : une classe de première année de Brevet des métiers d’arts en Volumes staff et autres matériaux, une classe de première en Bac professionnel Tapissier d’ameublement et une classe de terminale en Bac professionnel Menuisier agenceur. Il s’agissait, dans le cadre de cette résidence, de croiser les disciplines, les savoir-faire et les regards autour d’un répertoire de formes commun, manipulé ensemble par les élèves et par l’artiste. Rapidement, les objets et matériaux trouvés sur place (plâtre, bois, textile, mousse de rembourrage) ont été utilisés pour la réalisation de natures mortes, puis de portraits. Les vastes ateliers du lycée permettaient la mise en place d’un studio photographique, conduisant à réfléchir à la frontière poreuse entre réalité et décor, cette question du décor étant centrale dans l’apprentissage des élèves et l’application des savoir-faire qu’ils apprennent. En assemblant des serre-joints de menuisier qui tiennent tous seuls par le biais de la retouche, en déformant des profils de pied de chaise préalablement numérisés ou en intervenant sur des scans d’anciens manuels de décoration, il était question, à chaque étape de travail, de se mettre à plusieurs pour créer des formes qui n’existent que dans l’accumulation et la superposition. Mais aussi de semer le doute sur les images produites : qu’est-ce qui relève du réel et qu’est-ce qui est fabriqué ?

Documentation Ruses et Totems

2025
Création in-situ réalisée dans le cadre d’un projet d’éducation artistique et culturel au collège et lycée St Vincent, à Rennes. Projet soutenu par la région Bretagne

L’espace Agora a été conçu dans le cadre d’un projet artistique avec les classes de 3e Segpa, 3e prépa-métiers et 1re HLP. Les élèves de 3e se sont approprié cet espace pour imaginer et

réaliser un aménagement combinant constructions de mobilier et interventions paysagères. De leur côté, les élèves de 1re ont créé une carte sensible présentée sur le mur : elle rassemble des récits, réels ou imaginaires, inspirés de leurs parcours dans le lycée, quotidiennement traversé et observé.

Documentation de AGORA

2025
Programme « Aux arts collégiens », avec 3 classes de 4eme du collège Sévigné à Mayenne

Ateliers en écho aux expositions de Julie Fortier et Elise Peroi à la Chapelle des Calvairiennes, Le kiosque, Mayenne, mars 2025

Documentation de Jardin de Mars

2025
Centre aéré de Saint-Aubin du Cormier, de Gosné et Liffré
Cet atelier a été réalisé lors de temps de vacances scolaires pour des enfants agé.es de 3 à 7 ans. Avec le soutien de Liffré-Cormier Communauté.

Cet atelier explore la création de petites sculptures adaptées à un format de poche. Inspirées des “fidgets” — des objets tactiles que l’on manipule pour s’apaiser ou se concentrer —, ces sculptures ont une double fonction : aider les enfants à se connecter à leurs émotions et leur offrir un moyen concret de les exprimer. L’atelier permet aux participant·es de découvrir différentes techniques artistiques et d’expérimenter avec des matériaux variés pour concevoir des sculptures uniques, associées à des émotions spécifiques. Chaque sculpture sera conçue pour évoquer une sensation ou un sentiment, qu’il soit apaisant (comme la sérénité ou la douceur) ou plus intense, comme la colère ou la frustration.
Cette “pochette émotionnelle personnalisée” devient un espace intime, un moyen de reconnaissance et d’expression face à leurs ressentis. L’approche de l’atelier est axée sur l’interaction sensorielle : les enfants sont invité·es à toucher, modeler et explorer les matériaux en lien avec des états émotionnels, tout en développant leur créativité et leur conscience émotionnelle.

Documentation Feeling Pocket

2024
Résidence à l’école Jean Moulin de Rennes dans le cadre du cycle artistique Festina Lente (hâte-toi lentement) de La Criée, centre d’art contemporain, Rennes et la démarche école dehors menée par les enseignantes, orientée vers un apprentissage dans et avec la nature, 2024

De janvier à mai 2024, Gabrielle Manglou a été en résidence à l’école élémentaire Jean Moulin où elle a mèné le projet « Les Merveilles » avec quatre classes de CP-CE1. Ce projet s’inscrit dans le cadre du cycle artistique « Festina Lente (hâte-toi lentement) » de La Criée et la démarche « école dehors » menée par les enseignantes, orientée vers un apprentissage dans et avec la nature.

Gabrielle Manglou a proposé aux élèves d’expérimenter une approche sensible de leur environnement. Le projet Les Merveilles est de considérer l’altérité en tant que qualité de ce qui est autre, chez les humains et les non-humains (monde végétal, animal, minéral, cosmique), « comme une communion, une surface réfléchissante qui nous conduirait à considérer l’écologie non plus uniquement comme une science ou une formule politique mais comme une prose interne du monde, un dialogue incessant, une inséparabilité de toutes choses et de tous êtres, une convivialité nécessaire avec et par le vivant ».


Au cours de sa résidence, Gabrielle Manglou a proposé plusieurs protocoles d’actions aux élèves : observer et dessiner la nature, capter des arcs-en-ciel avec des miroirs, mélanger des couleurs, écouter sonnailles, bols tibétains et guimbardes puis créer des plages sonores avec le musicien Fabrice Laureau, écrire des poèmes, imaginer des talismans ou des offrandes en guise de remerciement, etc. Les séances se sont définies autour d’étapes d’observation, en partant du cosmos pour descendre progressivement vers la terre et en dessous. Les ateliers ont ainsi permis aux élèves d’arpenter les squares de Villejean et le parc de Beauregard, de collecter des informations scientifiques, de recueillir des procédés artisanaux, de sélectionner des documents et des images d’archives, d’enregistrer des sons, de tester des surfaces réfléchissantes, etc.


Pour restituer les expériences traversées avec les élèves et lors des ateliers périscolaires, Gabrielle Manglou présente Le temps s’ouvre (An digor amzer) le jeudi 16 mai à l’école élémentaire Jean Moulin et Les enfants-paysages du 21 au 28 mai à la Maison de quartier Villejean.

Production : La Criée centre d’art contemporain, Rennes

Documentation Les Merveilles

2024
Projet avec les élèves de CAP et Terminales STAV des lycées professionnels et technologiques de Plagny et Challuy, Nevers, 2024

Après avoir traversé nombres de territoires et de paysages, je suis frappé par cette immense passerelle qui surplombe cette route de Lyon et qui se veut faire le lien entre deux établissements scolaires, deux territoires et deux mondes.
Ici, je suis celui que l’on regarde de travers en se demandant ce qu’il vient faire là. Je suis un étranger. Je suis l’artiste invité avec tous les mystères qui l’accompagnent. Je retrouve d’une certaine manière le statut que j’avais auparavant dans la ferme familiale.
Guidé par ses habitant.e.s, je découvre qu’entre ces deux pays, les relations ne sont pas des plus naturelles. Les espaces délimités et les frontières figées, par une simple appartenance, certain.e.s subissent le regard et les jugements des autres.
Par mon rôle d’intercesseur, j’ai tenté, par l’art, de créer des ponts entre ces voisin.e.s.
Prendre conscience de son territoire, penser différemment, exprimer ses convictions, écouter, définir son individualité dans le groupe et apprendre à vivre ensemble.
Inspiré.e.s par le territoire, ses paysages, ses habitant.e.s, ses héritages (le songe de Charlemagne, Sainte Bernadette, les faïenceries de Nevers, les origines de la fête du sabot…), nous sommes devenu.e.s des passeureuses.

En apportant un peu de fantaisie à nos réalités et en invoquant notre âme d’enfant, transformons nos espace de vie et de travail en espace de jeux et de rêves.
Avec nos objets magiques, telles des divinités ou des saint.e.s photographié.e.s aux quatres coins du lycée, nous marquons le passage.

Je suis le passeur de la route de Lyon et arborant les armoiries des classes de CAPa1 et de Terminale STAV, je vous invite à ouvrir vos yeux et à découvrir leurs créations.

Damien Rouxel
le 22 mai 2024

Documentation de Passages et apparitions

2022
Chambres noires, bois, gélatines de spectacle

L’exposition Vos Paysages à la Galerie du Dourven faisait de la rencontre avec un public cible et l’élaboration d’une oeuvre collective l’enjeu central de l’exposition.

La thématique autour du paysage de la Pointe du Dourven m’a emmené à proposer un projet hybride entre dessin et photographie pour créer ce projet durant le temps d’atelier prévu d’une journée.

Des chambres noires construites spécifiquement et accueillant des chassis de dessins étaient données aux participants. Il pouvait dès-lors naviguer dans le périmètre proche et s’aider de cette camera obscura pour dessiner à même les châssis hexagonaux le paysage qui se projetait sous le drap noir. Puis, invités à la manière de vitraillistes à venir réhausser ce dessin de couleurs, l’ensemble des fragments de paysages ont par la suite été collectivement recomposés pour créer un panorama semi-fictif.

Ce travail était une manière d’inviter le lien historique que la photographie pourrait entretenir avec le dessin et la peinture comme dans la peinture de Vermeer.

https://ddabretagne.org/fr/artistes/jonas-delhaye/oeuvres/chimeres

2022
Films d’animation réalisés avec des élèves d’écoles primaires et de maisons de quartier.

https://ddabretagne.org/fr/artistes/quentin-montagne/oeuvres/the-pool

2019
Création collective, manifestation,
27 banderoles, instruments de musique, mégaphone, tracts

Pendant six mois, j’ai ouvert des clubs du plaisir, dans une école, un collège, un centre d’art… Des gens de tous âges y sont venus pour énoncer leurs désirs. Cette liste de souhaits hétéroclites m’a semblé constituer le programme d’un futur utopique et juste.

Qui dit programme, dit manif’ et tout le tintouin. Alors on a dessiné des typographies, constitué une réserve de motifs et pioché dans des tissus de récupération et de second choix pour composer nos banderoles.

Aujourd’hui il y en a 27. Demain sans doute d’avantage. L’avenir est grand et il y a de la place pour tout le monde. Maintenant on les prend, on se les prête et on manifeste joyeusement avec. On prend plaisir à faire savoir nos désirs, premier pas vers un monde à notre image.

https://ddabretagne.org/fr/artistes/camille-bondon/oeuvres/le-programme-du-futur

Une documentation de ce projet, produite par le Preac, est consultable ci-dessous :

La Résidence à l’école de l’Être à Saint-Georges-de-Reintembault de l’artiste Camille Bondon s’est déroulée avec 40mcube, centre d’art contemporain (Rennes) sur l’année 2018-19/
Qu’est-ce qui a déclenché le projet ? Pour l’artiste, y-a-t-il des étapes importantes avant d’être face aux élèves ? Quel impact dans la vie d’une classe ? Focus autour de la notion du récit pour chacun et chacune de ces professionnel·le·s de l’EAC.
Ces quelques questionnements, l’artiste Camille Bondon, Cyrille Guitard, Chargé de médiation, de communication et des relations presse, 40mcube centre d’art contemporain (Rennes) et Pascal Martin, professeur des écoles à L’École de l’Être (Saint-Georges-de-Reintembault) nous y répondent !
https://www.youtube.com/watch?v=qEFSJgqLdLo
Production : PREAC art contemporain
Réalisation : Margaux Germain

2019
Résidence en milieu scolaire avec le PHAKT, Centre culturel Colombier, Rennes

Clip vidéo réalisé avec l’école maternelle publique Colombier, Rennes sur la bande son créée avec les élèves de l’école élémentaire Louise Michel

https://ddabretagne.org/fr/artistes/vincent-malassis/oeuvres/strate-music

2018
Ateliers réalisés avec les collégiens afin de produire les 14 photographies installées sur les murs du collège dans le cadre du 1% artistique du collège des Monts d’Arrée.

En parcourant à pieds et en bus le territoire, en photographiant, en dessinant, en fabriquant des masques, les élèves se sont mis en scène dans les lieux de leur choix, à la recherche de ce qui fonde leur territoire, leur identité et leur façon d’habiter ce paysage.

https://ddabretagne.org/fr/artistes/sylvie-ungauer/oeuvres/commande-tout-autour-de-nous-il-y-a

2017
Dans le cadre d’un partenariat inédit avec l’Inrap (Institut national de recherches archéologiques préventives), La Criée centre d’art contemporain, Rennes, invite l’artiste Clémence Estève à développer un projet de création autour du chantier de fouilles de l’Hôtel Dieu, ilôt de la Cochardière à Rennes, en lien avec l’école élémentaire Torigné.

https://ddabretagne.org/fr/artistes/clemence-esteve/oeuvres/remise-en-jeux

2016
Résidence en milieu scolaire, Collège Louis Hémon, Pleyben

Pendant la résidence les élèves ont été invité·es à déposer des objets de récupération dans la cabane installée dans la cour du collège à cette fin. Ces objets ont servi à fabriquer des arbres à chat imaginés par les élèves. Tous les travaux réalisés ont ensuite été présentés dans la cour.

Ce projet a été initié par Passerelle Centre d’art contemporain, Brest avec le soutien du ministère de la Culture et de la Communication / Drac Bretagne. 
Réalisé avec les élèves du collège Louis Hémon de Pleyben, la complicité de leur professeur d’arts plastiques Anne Quéméré et l’aide précieuse de Kaoura Marius.

https://ddabretagne.org/fr/artistes/anais-touchot/oeuvres/le-village-des-chats

2015
Récréation, recherche-création coopérative / Installation / Vidéo
Ecole primaire publique de Vesseaux

Aujourd’hui, les pratiques d’évaluation sont de plus en plus généralisées et tendent à envahir tous les domaines de la vie. Au nom d’une certaine rationalité tout devient objet de notation, mais quel est vraiment son sens ? À l’école, où elle est omniprésente, cette question n’est presque jamais posée aux élèves. Pour réaliser Récréation, Thomas Tudoux a invité des enfants de primaire à créer, puis à tester, un système d’évaluation de leur récréation. 

Production : Galerie d’exposition du théâtre de Privas - Espace d’art contemporain, DRAC Bretagne

https://ddabretagne.org/fr/artistes/thomas-tudoux/oeuvres/recreation

2024

Cette peinture in-situ a été produite pendant la résidence de Emma Seferian de avril à juin en collaboration avec les adhérent·e·s, les habitant·e·s de Saint-Jacut-de-la-Mer, les résident·e·s de l’établissement SNCF Les Dunes et les élèves de 5ème de la classe à projets artistiques du collège de Créhen.

La peinture fait écho aux couleurs du jardin et de la presqu’île de Saint-Jacut-de-la-Mer. Emma Seferian puise son inspiration des lieux qui l’entourent, les participants et elle ont effectués des balades chromatiques, afin d’élaborer un répertoire de couleurs, nuancier retranscrit sur les murs du bâtiment.

https://base.ddabretagne.org/emma-seferian/pluri-activite

2023
Résidence artistique “création en cours”
École de pré-en-pail-saint-samson

“Résidence artistique menée au sein de l’école primaire de Pré-en-Pail-Saint-Samson, avec la classe de CM2, de janvier à juillet 2023.
Nous sommes allés là, pas loin, à côté de l’école. Là où on ne s’arrête pas pour regarder. Avec les mots, avec la photo, avec le dessin, avec la caméra, avec leur regard, les lieux se sont racontés, autrement.
Puis à l’atelier, revivre des instants de tournage par la peinture de rushs tournés.
Et un film, sur ces lieux, un regard neuf sur ce qui est.

Les textes, dessins, peintures, photos, ainsi que le film, ont été réalisés par la classe de CM2 de l’école primaire de Pré-en-Pail-Saint-Samson, année 2022-2023. 
Je les ai accompagnés dans ce projet.”

https://base.ddabretagne.org/theo-sauve/residence-artistique-creation-en-cours

2022-2023

“Le projet « campagn’art » consiste à rencontrer un ou une artiste qui vient nous présenter son travail puis créer une œuvre au cours d’une résidence à l’école. Chaque classe s’inspire du travail de l’artiste pour créer son propre projet.

Cette année, pour le 20ème anniversaire du projet campagn’art, l’artiste invitée est Marie Boyer. Elle nous a été proposée par Reda Boussela, l’artiste de l’année dernière. Marie pratique principalement la peinture mais aussi la broderie et la sculpture. Elle travaille à partir de photos qu’elle trouve sur internet ou qu’elle prend elle-même. 
Ses sujets peuvent être des mangas, des fleurs, de la nourriture, des paysages. (…)”

https://base.ddabretagne.org/marie-boyer/pluri-activite

2022
Atelier porté par le Palais de Tokyo, dans le cadre de l’été culturel 2022. 

Création réalisée au Centre d’Action social d’Egly, 3 journées d’ateliers

“Le.la jardinier-panseur est un être imaginaire qui porte attention, bienveillance, et soin à son environnement. Durant 3 jours, les participant.e.s de l’atelier sont devenus les jardiniers panseurs de leur territoire, créant elleux mêmes leurs outils de jardinier magiques géant en papier maché. Nous avons fini l’atelier en activant ces objets dans une performance collective restituant les gestes des jardiniers, sorte de rituels de soin du quartier. ”

https://base.ddabretagne.org/melanie-hilaire/les-jardiniers-panseurs

2022

Pour Parfum odeur baume du Tigre, l’idée était de coupler à la fois le sport et l’art. Partant de cette idée j’ai inventé quatre ateliers qui s’intéressent à des objets liés au sport comme des assises, des haltères ou des chasubles. Tous ces objets sont prétexte à faire de l’art, par ce biais les élèves vont pouvoir faire de la peinture, de la couture ou de la sculpture. Ces réalisations deviendront des pièces singulières comprises dans un ensemble cohérent. Je voulais qu’on pense ensemble avec les élèves à comment faire des objets qui lient des personnes entre elles, comment on porte des couleurs et des formes ensemble.
https://base.ddabretagne.org/reda-boussella/parfum-odeur-baume-du-tigre-2022
https://www.fracbretagne.fr/fr/exposition-parfum-odeur-baume-du-tigre-broons/

2021

“Ce projet d’intervention en milieu scolaire propose à une classe de seconde TMA (Technicien Menuisier Agenceur) de concevoir des dispositifs à destination de leur foyer. Chaque élève a ici l’occasion de se confronter à toutes les étapes du projet, de l’enquête à l’objet fini, en passant par l’esquisse, la maquette ou la mise en plan.”

https://base.ddabretagne.org/brendan-cornic/le-foyer